为方便考生快速便捷获取考试信息，从2022年起，《上海市普通高校面向应届中等职业学校毕业生招生统一文化考试考试说明》不再印刷出版发行，改为在“上海招考热线”网站公开发布。目前考试说明已经公布，下面是语文科目的考试说明，一起来看吧！
统一文化考试说明（语文）
一、考试性质、目的和对象
上海市普通高等学校面向应届中等职业学校毕业生招生统一文化考试是为普通高等学校招生进行的选拔性考试。选拔性考试是高利害考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。语文科高考的指导思想是：有利于高等学校选拔合格的新生，有利于中等职业学校实施素质教育，促进学校的语文教学改革。
考试对象为 2022 年中等职业学校报考高等学校的应届毕业生。
二、能力目标
依据《上海市中等职业学校语文课程标准（2015 修订稿）》规定的学习内容与要求，确定如下能力目标：
1．现代文阅读能力
1．1 根据《汉语拼音方案》给常用汉字注音或按照汉语拼音写汉字。
1．2 掌握常用汉字的音、形、义，辨识同音字、形似字和常见的多音多义字。
1．3 结合一定的语言环境，理解词语的含义和作用；辨析词义的轻重、范围的大小、感情色彩的褒贬等。
1．4 根据表达需要选用合适的句型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）。掌握相应的关联词语，辨识单句和复句（并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件）。
1．5 识别比喻、比拟、夸张、引用、排比、对比、设问、反问、反语、反复等修辞手法，能在具体语言环境中理解修辞手法的表达效果。
1．6 掌握顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、省略号、破折号、书名号等标点符号的用法，理解标点符号在文中的作用和意义。
1．7 掌握基本的文学、文化常识。
1．8 理解文章内容。能找出文章的关键词、中心句；能把握文中句子的含义；能提取文中的相关信息。
1．9 把握文章的中心。能理解具体材料对表达中心所起的作用；能用自己的语言阐述文章的中心。
1．10 分析文章的结构。能划分文章的段落或层次，并概括其大意；能分析文章的谋篇布局 (线索、开头与结尾、衔接与过渡、伏笔与照应等)。
1．11 分析文章的写作方法：
掌握记叙的要素(时间、地点、人物、事件)。能分析不同的叙述方法(顺叙、倒叙、插叙)在文中的作用。能理解具体语言环境中人物描写(肖像、动作、心理、语言)和环境描写(社会、自然)的作用。
识别主要的说明方法(举例子、列数字、分类别、作比较、列图表)，并分析其作用。能从事物特征、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)等方面分析说明文。
掌握议论文的三个要素(论点、论据、论证方法)。掌握论证结构(总分、并列、层进)。辨别论证方法(举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证)，并分析其作用。
1．12 具有一定的独立见解和鉴赏评价能力。能分析文章的主旨，体会作者的思想感情，感悟作品的内涵。能品味、分析词句的表达效果和语言的主要特色。
1．13 根据阅读材料内容作适当的拓展。
2．文言文阅读能力
2．1 根据语境，默写、运用考试篇目中的语句及常见诗文名句。
2．2 掌握常见文言实词的词义。
2．3 掌握常见文言虚词（之、其、而、则、乃、以、于、因、然、为）的基本用法。
2．4 识别和理解通假、词类活用（名词作动词、名词作状语、形容词作动词、意动用法和使动用法）、古今异义等文言现象。
2．5 掌握判断、被动、省略、倒装（宾语前置、介词结构后置、定语后置）句式。
2．6 掌握基本的文学、文化常识。
2．7 用现代汉语翻译文言句子。
2．8 理解文意，分析文章内容，并进行初步的鉴赏评价。
3．写作能力
3．1 根据要求改错（词句、搭配、语序、标点符号等）。
3．2 根据要求进行仿写、扩写、缩写。
3．3 掌握常用应用文（条据，通知，启事，说明书，规章制度，邀请信，感谢信，自荐信，倡议书，计划，总结，演讲稿等）的概念、特点、格式等。写应用文时，做到文种准确，表意明确，重点突出，内容完整，格式规范，语言简洁、得体。
3．4 运用记叙、描写、抒情、说明和议论等表达方式进行写作。写作时，做到观点正确，中心明确；内容具体，结构完整；语言通顺、连贯、得体；书写规范，字迹端正，文面整洁。
