就目前状况而言，在短时间内全面推行12年义务教育是不太可能的，因为我国的中西部及贫困地区、革命老区等一些边疆地区，在教育资源上比较匮乏的，只要当这些地区的教育水平得到提高，拉近和城市之间的距离。12年义务教育才能更顺利的推行。
普及高中义务教育能否实现
2020年要实现普及高中阶段教育的目标。此事引起社会广泛讨论，有人认为以后初中生可以直接上普通高中了，“十二年义务教育”就要来了。其实“普及高中阶段教育”和“十二年义务教育”并不是一回事。
“十二年义务教育”是指把高中教育纳入到义务教育范围内，将义务教育的时间从九年提升至十二年（增加高中三年）。十二年义务教育的前提是高中阶段实行免费教育。根据公开数据显示，有少数地区（部分经济发达地区、民族地区和特区）已经推行了高中免费教育，取得了比较好的社会效果。但现在阶段并没有大范围普及。“普及高中阶段教育”是指提升高中阶段毛入学率至一定值（该市是2020年实现毛入学率92%以上），基本实现初中毕业生有学可上。另外，高中阶段教育不仅仅包括普通高中教育，还包括普通中专、职业中专、职业高中、技工学校、成人中专教育。
“普及高中阶段教育”并不能保证每位学生都有机会接受高中阶段教育，更无法保障所有学生都能接受普通高中教育。再者，普及不是免费，所有进入高中阶段就读的学生仍然要按照规定缴纳一定的学费。普及重在给初中生更多升学机会，并提升高中阶段教育质量。各类高中会根据学生中考成绩选择录取哪些学生。想进入好高中读书还是很不容易。
12年义务教育实施影响因素
一、全面推行12年义务教育的时机尚未成熟。
虽说九年义务教育措施推行至今，已然是取得很大硕果，发展的也是相当的成熟，但是在全国范围内依然有400多个贫困地级县尚未普及九年义务教育，中西部也有8%的地区的缺口，如果此时全面普及12年义务教育，那这些比较落后的地区怎么办，只会让这些地区的孩子在教育资源上于城市拉开更大的差距，与城市居民的贫富差距更大，只有更大程度的享受到教育公平，这才是义务教育的初衷和本心。
二、国情需要12年义务教育步调缓慢些。
虽然说教育的发展需要和社会经济和社会生产力相匹配，呈现出统一的步调，显然这是需要一个缓冲时间的，不可能说中央一纸文件就能立刻实施的妥妥当当，更不可能一蹴而就，只有综合国情，从实际出发才不会出现供大于求的现象。所以现在国家优先给发达城市和贫困地区提供帮助和投入，让义务教育真正发挥出功效，以便使教育更加的公平，教育资源的分布也更为的均衡。
