鉴赏古诗词比文言文考题更为晦涩难懂，导致大面积的学生在面对诗词鉴赏考题的时候丢分严重，下面小编为大家整理的《高中语文诗歌鉴赏万能公式有哪些》，仅供大家参考。
高中语文诗歌鉴赏万能公式
| 角度 | 设问示例 | 答题步骤 | 答题范式 | 考题直击 | 答案解析 |
| 1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。 | ①先答出具体运用的某修辞手法， | 本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。 | 移家别湖上亭戎昱 | 诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。 | |
| 2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。 | ②再答该修辞的作用术语+诗句内容， | 【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感 | 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 | ||
| 修 | ③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。 | 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 | |||
| 问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。 | |||||
| 辞 | |||||
| 手 | |||||
| 法 | |||||
| 描 | 1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。 | ①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）； | （1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。 | 秋思 | 这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。 |
| 2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？ | ②后相关诗句简要解说； | （2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。 | 张籍 | ||
| 写 | 3．这首诗在描写方面有何特色？ | ③再作用分析 | 【公式】同上 | 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 | |
| 复空匆匆说不尽，行人临发又开封。 | |||||
| 手 | 问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。 | ||||
| 法 | |||||
| 1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。 | ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； | 这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语） | 端居 | 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 | |
| 2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。 | ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； | 【公式】抒情的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。 | 李商隐 | ||
| 抒 | 3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。 | ③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 | 【说明】此公式是对未知情感的分析。 | 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 | |
| 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 | |||||
| 情 | [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 | ||||
| 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 | |||||
| 方 | |||||
| 式 | |||||
| 1．本诗表达了诗人怎样的？ | ①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； | 这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。 | 咏怀古迹 | 这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。 | |
| 2．这首诗的主旨是什么？ | ②再结合诗句内容分析乐或哀的原因； | 【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词） | 杜甫 | ||
| 思 | ③最后确定具体的感情是什么。 | 【说明】此公式是对已知情感的分析。 | 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 | ||
| 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 | |||||
| 想 | 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 | ||||
| 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 | |||||
| 感 | 问：诗人怎样的思想感情？ | ||||
| 情 | |||||
| 你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 | ①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； | （1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析） | 子夜吴歌·秋歌李白 | ①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。 | |
| ②读诗和某人的评价； | （2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析） | 长安一片月， | |||
| ③研读诗作，形成自己的看法； | 【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。 | 万户捣衣声。 | |||
| ④结合原诗句具体分析你观点的依据。 | 炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。 | 秋风吹不尽， | |||
| 观 | 总是玉关情。 | ||||
| 何日平胡虏， | |||||
| 点 | 良人罢远征。 | ||||
| 问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。 | |||||
| 品 | |||||
| 评 | |||||
| 1．这两首诗都写到了…，各有什么寓意？ | ①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。 | 两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用） | 禾熟 | 不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。 | |
| 2．这两首诗表达的思想感情有何异同？ | 【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法+写出了（意象）的（某某）特点+表现了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表达作用。 | 孔平仲 | |||
| 3．这两首诗分别采用了什么表现方法？ | 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 | ||||
| 老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 | |||||
| 比 | 病牛 | ||||
| 李纲 | |||||
| 较 | 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ | ||||
| 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 | |||||
| 鉴 | 问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。 | ||||
| 赏 | |||||
| 意 | |||||
| 1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。 | ①找准意象，然后加以描述； | 本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。 | 鹧鸪天 | 诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。 | |
| 象 | 2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 | ②概括意象特点及作用； | 【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。 | [宋]晏几道 | |
| ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 | 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 | ||||
| 赏 | 问：词人为何写杜鹃的啼叫声？ |
