高考改革的具体效果怎样呢？有人说，新高考改革并没有改变“分数”这一指挥棒，将综合素质纳入评价的效果并不明显；有人说，因为选科而进行的各种博弈，更加彰显了学生急功近利的心态，催化了整个社会的浮躁；当然，也有人认为，新高考更多地赋予了学生自主选择的权利，增加了可选择的机会。
新高考的利弊分析
1.政治+物理+化学
优势：全国院校专业覆盖率高达96.7%，一般高校、一般专业考生可以任意报考，同时目前这个组合选择的考生人数最少，竞争力相对较小。
劣势：物理、政治高考不易拿到高分，并且所有的科目都在高三一年考，学生在高三会承受很大的压力。
2.政治+物理+生物
优势：全国院校专业覆盖率高达96.4%，并且生物可以在高二结束战斗，学生在高三压力相对较小。
劣势：物理、政治高考不易拿高分，平时学习也比较困难。
3.政治+地理+物理
优势：因为物理的存在，其全国院校专业覆盖率高达91%，并且地理可以在高二考完，学生在高三的学习压力相对减小很多。
劣势：物理高考不易拿高分，平时学习难度较大。
4.政治+历史+物理
优势：偏文的一个组合，其全国院校专业覆盖率高达89.5%，且历史科目相对简单。
劣势：历史和物理是最偏文偏理的两个学科，是文理两个学科大牛的必选科目，这个组合的高考竞争十分激烈，并且所有的科目都要在高三考，学生在高三一年会有很大压力。
5.历史+物理+化学
优势：该组合偏理，全国院校专业覆盖率高达88.0%，并且历史、化学分别是原来文、理科目中较为容易的科目。
劣势：物理较难，不易拿高分，文理两个学科的大牛选这个组合的最多，这个组合算是竞争最激烈的一个组合；同时所有的科目都在高三考，学生在高三会的压力很大。
6.历史+物理+生物
优势：全国院校专业覆盖率高达87.7%，一门生物可以高二考掉，学生 在高三的压力相对较小。
劣势：历史和物理是最偏文偏理的两个学科，是文理两个学科大牛的必选科目，这个组合也是是竞争最激烈的一个组合之一。
7.地理+物理+化学
优势：其全国院校专业覆盖率高达85.6%，并且一门地理可以高二考完不用再管，学生在高三时的学习压力变小不少。
劣势：物理科目拿高分很难，而且物理、化学是理科大牛的首选科目，竞争激烈，同时这个组合也是偏理学生最喜欢选择组合之一，人数多，高考竞争力就大。
8.政治+地理+化学
优势：全国院校专业覆盖率高达85.6%，课程难度均较低，并且一门地理可以高二考掉，高三从某种程度上来说压力变小；同时该组合中因为有化学，学生以后可以报考医学、新材料、环境科学等热门专业。
高考改革好不好
1.新高考肯定有利有弊，弊端只能在改革推进的过程中加以修正完善，而所谓的弊端应该叫挑战。新高考打破了一考定终身的局面，给学生更大更多的自主权，也一定程度上破解了文理分科的弊端。另外，新高考之下，高校和中学必须联动，步伐必须一致。
2.高考改革，公正、公平是关键。新高考将加大语文的难度，这对农村学生较为不利。改革是一件好事，但让人担心的是，评价的操作过程是否公平，特别是高中阶段的综合素质评价，由谁来进行考核评定，评定的标准又是什么？标准是否有弹性？如果是，那么评价就很难做到公平、公正。
3.从国家治理的角度看，高考制度的设计与改革是基于国家利益的实现与践行社会公平的基本逻辑。高考首先关注的应是如何选拔人才，其次再考虑如何保证选拔过程的公平、公正问题，改变评价技术（如应用人工智能）也是一个方向。
4.解决基础教育全面地从应试教育向素质教育转变，解决多元评价科学选材的问题，解决高考不公平的问题，这是新高考要解决的问题；如何全面撬动并彻底改革基础教育方式，如何让学生全面地自主选课、不被打折扣，如何使从中学科目选择到大学录取的改革全面落地，这是新高考的新挑战。
5.高中综合素质评价，仅仅局限于校园内部的时间、空间，仅仅依赖于教师或教育的单方动作，要有大成效，恐怕很难。但首要突破者在教育行政管理部门，在教师。如何把这复习的一年转为综合能力与素养培养的一年，需要顶层设计，如教材、师资、考核体系等的综合考量。
6.有改革就会有阵痛，不管多么痛，只要总是在向前，就好。很赞成高考取消文理分科，这样一来，很多孩子、老师和家长就不会以读理为由而排斥学史。其实，不管将来从事什么职业，一个人如果不了解历史，没有基本的历史情怀和素养，那么他的学习和工作生涯都是不够完整的。
7.我认为，这些年的高考改革都不够成熟，学生都在被动地做着各种考试改革的实验品，越搞越复杂，没有能够真正解放学生、解放教师、解放学校，学生和老师的应试压力还是特别大，没有解决实质性的问题。当务之急不是改革怎么考，而是应该从各类学校的结构调整上下些功夫，动动脑筋。
8.高考改革一是要有利于减负提质，二是要有利于教育公平，三是要有利于提高中小学教育追求发现创新能力的教学质量。没有中小学教育教学的成功改革，高考改革难成功。
9.新的高考模式下，高一学生就要选课、走班。若选课走班一段时间后，学生发现自己的兴趣已发生变化，很难重新选择，这无形中增加了学生的负担。对学生进行生涯规划教育是一个艰巨的问题，希望能有专业力量对学生进行生涯规划教育，让他们在高中阶段就对自己的人生做好规划。
